数学区域中低结构材料投放的实践探索

数学区域是幼儿园为幼儿创设的活动区域的重要组成部分，在数学区域中为幼儿设计、提供适宜的数学活动材料，能够让幼儿热衷于参与数学区的学习，从而在数学区中获得相应的成功体验。教师在提供操作材料时，应借助于材料的暗示性引导，让幼儿在主动操作与探索中成为活动的主人，获得成功的体验，从而促进其数学能力的发展。