感觉教育视野下的小学作文教学探究

小学作文教学课时量多,承载着“写”的任务,占据着不可或缺的重要位置。在当前作文教学中,学生言之无物、记流水帐、语言不通畅等问题普遍存在,导致学生逐渐心生厌恶。在教育崇尚本真、回归自然的今天,作文教学要追溯儿童言语发展的本质,还原写作生命的真实形态,让作文教学呈现鲜活、自然的魅力。在外界刺激感觉器官的作用下,通过神经系统的信息加工,产生视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,对人的成长有着至关重要的意义。