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竖式教学:让知识价值显现
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摘要
竖式本质上是一种计算工具。竖式的工具性常常导致竖式教学演变为标准形式的机械操练。基于知识价值开发的竖式教学,采用深度开掘、缓慢过渡、适时激活、巧妙整合等方式,使竖式背后隐含的应用价值、探究价值、认识价值和情意价值得以充分显现,从而有效地促进学生对竖式的感悟和建构,激发竖式学习的热情和智慧。
作者
朱洁芬
机构地区
江苏省如东县掘港小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2015年第2期48-51,共4页
Research and Review on Education
关键词
竖式教学
知识价值
挖掘
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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