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学科观念建构:基于化学史和问题链——《组成物质的化学元素》(第一课时)教学设计
被引量:
6
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摘要
中学化学教学,必须从传授事实、掌握知识转变为使用事实、发展观念。《组成物质的化学元素》(第一课时)的教学,应当通过元素含义、元素分类、元素符号、元素名称、元素周期表、元素在自然界中的存在以及元素与人体健康的关系等知识,展现蕴含在其中的基本观念:分类观、元素观、学科价值观。从化学史融入和问题链设计出发,可以更好地帮助学生通过化学知识,掌握化学基本观念。
作者
王宝斌
机构地区
江苏省张家港市第六中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2015年第2期74-79,共6页
Research and Review on Education
关键词
学科观念
化学元素
化学史
问题链
教学设计
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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