课标引领 实验导航——“等级升降法”在高中体育模块教学中的实验与探究

本文以莆田第四中学高一年级120名男生为实验对象，在高中体育新课标跳远及篮球的模块教学中应用“等级升降法”，探究该教学方法对提高学生运动成绩，营造和谐、融洽的教学氛围，提高教学质量等方面的作用。