对中国教育问题的三个观察——均值与方差

我没有系统学过教育学,所以不熟悉系统的教育理论框架,不过我是教育实践者,我想从直观的观察开始,讲讲我对中国教育问题的三个观察。首先,我觉得我们不能完全否定中国教育的成绩,因为中国过去35年经济高速增长,如果教育是完全失败的话,这是没有可能的。当然,肯定成绩是容易的,但是肯定到点子上也不是那么简单。中国大规模的基础知识和技能的传授很有成效,使得中国学生在这方面的平均水平比较高。用统计学的语言就叫作“均值”较高,意思是平均水平较高。