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基于学科关键能力 促进学生全面发展
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摘要
基于学科关键能力,构建了新的评价体系,引导教师全面更新教育观念,创造性地开展教学活动。帮助教师树立与课程改革思想相适应的教学观:变“重教轻学”的教学观为“充分发挥学生主体地位,为学而教,因学论教”的教学观。
作者
王建良
冯霞
机构地区
浙江省嘉兴南湖国际实验学校
浙江省嘉兴南湖国际实验学校课程部
出处
《基础教育课程》
2015年第1期53-57,共5页
关键词
关键能力
学生全面发展
学科
学生主体地位
教学观
评价体系
教育观念
教学活动
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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