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小学品德课教师的思维视角审视——从三个教学片段谈起
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摘要
在日常教学中,看似合理的教学设计,却往往隐含着不合理甚至不道德的教育价值和错误的行为导向。教师应审视教学中隐含的育人价值定位和导向,才能真正担负起培养良好社会公民的使命。
作者
杨艳
张锐
机构地区
临沂市第五实验小学
临沂市罗庄区教体局
出处
《中小学德育》
2015年第1期34-36,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
小学品德课
教学设计
价值定位
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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中小学德育
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