摘要
文言文教学在“文”与“言”的关系处理上时有争议。传统文言文教学多采用“串讲”的方式，强调实词、虚词和句式等文言知识的讲解与分析，特别注重“言”的内容；新课改背景下的文言文教学尤其是公开课，重视附于“文”上的文学内容、文化信息，特别注重“文”的因素。
出处
《中学语文教学参考》
2015年第1期48-50,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省“十二五”规划课题“高中生态课堂中‘问题导学’的实践研究”阶段研究成果。课题编号:D/2011/02/616。作者为课题组核心成员
