以《香菱学诗》为例谈小说的叙述语言

对小说的鉴赏，往往存在一个误区：语言的品味被淡化，脱离语言的技法辨析，内容的架空分析膨胀起来。小说教学中往往重理性分析、轻感性体验，而这种理性分析又多是结论式的随意拔高，使小说解读标签化和图解化，令学生生厌。真正的小说鉴赏，应尽可能扣住语言因素来分析，按照鉴赏的实际心理流程来挖掘课文内容，让学生在审美活动中获得鉴赏能力，从而实，现对人物形象的审美再创造。