分层次教学模式在内分泌科护理临床带教中的应用

目的:研究分层次教学模式在内分泌科护理临床带教中的效果,以提高教学水平。方法:将2013年6月分配到浙江省衢州市中心医院内分泌科的护生按照学历的差异分为中专、大专、本科三个层次,并配备三个不同层次的教师队伍,采用分层次教学模式,实施教学计划。结果:实施分层次教学模式后,三个层次的护生在理论知识、临床操作、专科护理、岗位职责等方面均有显著提高(P<0.01);90%以上护生对分层次教学模式带教老师的综合评价良好。结论:分层次教学模式使护理管理效果得以优化。