“读数学”让孩子与知识手牵手

一、读出数学的＂味＂ 老师在教学中让孩子＂读数学＂,刚开始孩子们可能觉得很新奇,可是如果永远是那样＂读题目＂＂读要求＂＂读口诀＂……孩子们为了应付老师而读,于是＂读＂便具有负面效应。在教学中,教师应想办法让读更具有趣味性。