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如何提高数学课堂教学的有效性

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摘要在实际数学教学中，数学留在很多学生心里的强烈印象，那就是枯燥的、刻板的，是脱离于生活的一种纯符号的逻辑演绎．尤其是边远山区教学资源比较贫乏的学生怕学、甚至厌学更甚。新课程标准的课堂教学观，为教师掌握有效的教学策略提理论实践依据。那么如何使数学课堂能够充满活力有效的实施呢？

作者余再奕

机构地区罗定市黎少中学

出处《师道（教研）》 2015年第1期45-45,共1页

关键词数学课堂教学有效性课堂教学观新课程标准数学教学教学资源边远山区逻辑演绎

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2015年第1期

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