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摘要
地理教学过程中.教师如能找到教学设计与实施课堂中的“动点”,设计好“动法”,就能“激活”学生,让他们积极参与教学,使学生“在动中学习,在参与中发展”。
作者
李春芳
机构地区
佛山市三水区三水中学附属初中
出处
《师道(教研)》
2015年第1期97-97,共1页
关键词
课堂
享受
教学设计
教学过程
“激活”
参与教学
学生
教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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