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浅谈数学教学情境的创设

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摘要数学知识往往以静态的方式呈现在学生面前.小学生受知识、能力和经验的影响,对数学知识的理解存在一定难度.教师要积极创设各种便于学生探究、实验、交流、应用的教学情境,让学生在对数学的体验和感悟中学习知识,提升能力,掌握方法,形成数学思想.

作者刘义伟

机构地区河北省文安县刘么小学

出处《俪人（教师）》 2015年第4期23-23,共1页

关键词数学情境探究情境实验情境生活情境

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第4期

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