小学低年级数学课堂教学方法分析与探究

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摘要《数学课程标准》中指出＂数学学习是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.＂低年级学生抽象思维比较差,可他们好动,好奇心强,形象思维强.这就要求我们教师在教学中通过多种多样的教学形式调动学生参与课堂活动的积极性,让学生在轻松愉快的教学氛围中掌握知识,发展能力,才能达到学好数学课的目的.

作者陈淑梅

机构地区河北省秦皇岛市昌黎县靖安镇陈各庄完全小学

出处《俪人（教师）》 2015年第4期84-84,共1页

关键词导入语多媒体动手操作竞赛学习兴趣

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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俪人（教师）

2015年第4期

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