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把握要领提升境界——语文阅读教学探究

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摘要随着新课改的深入,阅读教学越来越多地被人们所关注.而把握阅读教学的要领应从三方面入手一是创设情境,二是设计任务,三是组织讨论,这是学生主体与文本客体高度融合的基本步骤.

作者高秀然

机构地区河北省深州市深州镇新兴路完小

出处《俪人（教师）》 2015年第4期375-375,372,共2页

关键词语文课阅读教学情境

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

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