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初中生物教学中的幸福教育探讨被引量：1

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摘要教育教学本应是一个追求真、善、美和感受真、善、美的过程,是认识幸福、理解幸福、体验幸福的过程,目前中学生在教育过程中幸福感不足且幸福观认识模糊,如何调整这种状态？这需要可行的相关幸福教育.本文分析了初中生物教学中学生的幸福感来源及教学中幸福教育的建构.

作者周启艳

机构地区湖北省公安县夹竹园初级中学

出处《俪人（教师）》 2015年第5期175-175,共1页

关键词幸福教育初中生物教学建构

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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俪人（教师）

2015年第5期

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