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走好“五步”,做好体育教学的挫折教育

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摘要挫折教育的学生必须接受的一门课程,既然也就成为教师必须进修的一门艺术.本文从五个方面阐述了体育课教学中的学生个体差异和能力生成,对在体育教学中实施挫折教育做了较有意义的探讨,对体育教学实际有一定的借鉴意义.

作者唐伟

机构地区四川省内江市隆昌县第一中学

出处《俪人（教师）》 2015年第5期216-216,共1页

关键词体育教学挫折教育五步

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第5期

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