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促进联系渗透变换生成策略——“三角恒等变换”学法指导

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摘要同学们在学习“三角恒等变换”这章内容时,经常会感觉听老师讲得很容易,而自己做起来并不十分简单,究其原因主要是本章公式较多,不能灵活运用,故需促进众多公式间的联系,生成解题策略.

作者邵贤虎

机构地区南京市江浦高级中学

出处《新高考（高一数学）》 2015年第2期28-30,共3页

关键词三角恒等变换学法指导生成策略解题策略公式学习同学老师

分类号 G633.603 [文化科学—教育学]

引文网络
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新高考（高一数学）

2015年第2期

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