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小于等于＝不大于

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摘要（一）思考同一问题，有不同的视角和思路．我们要善于从不同角度来看，以便当我们在某一思路上走进死胡同的时候，能从另一思路得到引导与启发．譬如：1≤2，对么？有人认为不对，应该是1〈2才对，怎么可能等于呢？和他解释，“≤”意思为“小于等于”，这中间是“或”的关系，并不需要二者同时成立．

作者彭翕成

机构地区华中师范大学

出处《新高考（高二数学）》 2015年第1期19-19,共1页

关键词中学数学教学教材正数

分类号 G63 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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新高考（高二数学）

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