期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《中国农村教育发展报告2013-2014》在北京发布
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
日前,由东北师范大学农村教育研究所课题组完成的《中国农村教育发展报告2013—2014》在北京发布。同时,还举行了中国农村教育专题数据库上线仪式,旨在运用现代信息技术,提升我国农村教育科研的整体水平和协同创新能力。
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2015年第2期60-60,共1页
Research in Educational Development
关键词
农村教育
发展报告
中国
北京
东北师范大学
现代信息技术
教育研究所
专题数据库
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
20
引证文献
3
二级引证文献
21
同被引文献
20
1
张济洲.
乡村教师的文化冲突与乡村教育改革[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2008,10(9):121-124.
被引量:43
2
董志伟.
农村教师队伍建设存在的问题及其对策[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2009,11(4):72-76.
被引量:11
3
李尚卫,袁桂林.
我国农村教师教育制度反思[J]
.教师教育研究,2009,21(3):34-38.
被引量:27
4
苏春景,张济洲.
从农村教师教育现状调查看地方高师课程改革[J]
.课程.教材.教法,2010,30(8):84-87.
被引量:24
5
段会冬.
乡村教师文化困境的再思考——对《乡村教师的文化困境与出路》一文的回应[J]
.上海教育科研,2011(11):40-44.
被引量:10
6
高小强.
乡村教师阶层分化及其社会文化后果[J]
.中国教育学刊,2011(12):9-12.
被引量:26
7
谢治菊.
转型期我国乡土文化的断裂与乡土教育的复兴[J]
.福建师范大学学报(哲学社会科学版),2012(4):156-161.
被引量:53
8
孙燕青.
文化自觉与文化自信视野下的传统文化定位[J]
.哲学动态,2012(8):19-23.
被引量:52
9
陈理宣,刘毅,林海亮,邓平,慕彦瑾.
西部农村教师队伍现状及对策研究——以四川省为例[J]
.中国成人教育,2012(22):110-112.
被引量:1
10
余应鸿,胡霞.
论农村教师的流失及其应对策略——基于城乡统筹视角的分析[J]
.教育理论与实践,2014,34(10):28-31.
被引量:13
引证文献
3
1
许梅玉,范晓东.
多源流框架下《乡村教师支持计划》政策议程解析[J]
.教师教育论坛,2018,31(1):69-74.
被引量:2
2
肖存娟.
欠发达地区农村教师流失情况调查与反思[J]
.武夷学院学报,2018,37(4):26-30.
被引量:4
3
王小红,王倩.
乡村教师乡土文化自信的缺失与重塑[J]
.教育与教学研究,2019,33(6):54-60.
被引量:15
二级引证文献
21
1
郑权.
乡村教师专业自主发展的困境与突围路径[J]
.教育科学论坛,2024(16):66-69.
2
潘梦君,王占军.
多源流理论视域下高校师德建设的政策议程分析——以《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》为例[J]
.现代教育科学,2019(5):70-74.
被引量:3
3
李钊,谭刚.
教育扶贫视阈下乡村教师支持政策执行效果研究——基于史密斯政策执行理论模型[J]
.湖北农业科学,2019,58(17):140-146.
被引量:5
4
樊卓思.
困境与出路:农村高中阶段教育普及的AGIL模型思考[J]
.当代教育论坛,2020(3):98-105.
5
戴伦华.
乡村教师的乡土情怀及其生成探析[J]
.佳木斯职业学院学报,2020,36(8):47-48.
被引量:4
6
李荣强,陈妍,王昕,王子越,王宁.
乡村教师留教意愿研究——基于临沂市乡村教师的调查[J]
.科技资讯,2020,18(30):178-179.
被引量:2
7
王露.
协同合作模式下乡村幼儿教师专业发展的实践路径[J]
.天津市教科院学报,2021,33(3):77-83.
被引量:6
8
古翠凤,李玲.
乡村小规模学校发展困境与对策研究[J]
.教育与教学研究,2022,36(2):71-80.
被引量:6
9
白立娟.
乡村振兴战略背景下乡村学校档案员对乡村文化的心理认同感探析[J]
.黄河.黄土.黄种人,2022(5):17-18.
10
史晓繁.
精神扶贫时代乡村教师作为“教育扶贫先行者”的使命、困境与优化路径[J]
.西藏教育,2022(1):50-54.
1
《中国农村教育发展报告2013-2014》在北京发布[J]
.新课程研究(上旬),2015,0(2):50-50.
2
温婷.
提升高等职业教育协同创新能力的对策选择[J]
.广东水利电力职业技术学院学报,2015,13(2):58-60.
被引量:1
3
陈志新.
提升宁夏高等职业院校协同创新能力的思考[J]
.宁夏教育,2013(5):26-27.
4
马玉燕.
社会主义学院图书馆建立统一战线学科馆员制度的思考[J]
.中央社会主义学院学报,2015(2):119-120.
5
叶子波,郑振兴,徐伟,杨勇.
培养协同创新能力的汽车工程专业基础课的教学改革[J]
.新课程研究(中旬),2015,0(5):47-48.
6
肖峰,杨跃,唐华,任彦仰.
制造类高职院校提升协同创新能力研究[J]
.价值工程,2013,32(12):3-4.
7
田明欣,张国丽.
河北省高职院校协同创新对策研究[J]
.保定学院学报,2014,27(6):112-115.
被引量:1
8
高博.
协同创新视角下的高等职业教育创业型人才培养模式研究[J]
.科教文汇,2016(7):91-93.
被引量:5
9
黎家智.
全省党员干部现代远程教育工作领导协调小组会议召开[J]
.党员生活(湖北),2011(3):14-14.
10
张婕.
系统设计 重点突破——“高等教育综合改革”若干试点调研报告[J]
.国内高等教育教学研究动态,2015(9):3-3.
教育发展研究
2015年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部