现代诗教学寻津——以《雨说》为例

文章以《雨说》的教学为例,在深入解读文本的基础上,提出现代诗教学的几个角度,即玩味意象、关注语言、触摸节奏、科学拓展。结合实例的论述使被广大教师忽略或者弱化的现代诗教学呈现出清晰的教学思路。