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地方高校管理类公共课程教学效果调查与分析——以《统计学》课程为例 被引量:1

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摘要 在高校管理专业的教学中,管理类公共课程具有基础性地位。对所在地方高校管理专业公共性《统计学》课程的教学效果调查表明,由于教学内容复杂和教学方式刻板,大多数学生的学习目标性不强,学习态度比较消极。教学改进方案应在区分重点和非重点理论内容的基础上,适当增加与学生相关专业实际操作的应用辅助理论教学。
作者 李真
出处 《决策咨询》 2015年第1期86-87,共2页 Decision-Making & Consultancy
基金 四川省2014年研究生教育改革创新项目<面向创新驱动发展的商学类研究生创新人才培养模式研究>(2014-JY-056)
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