用科学实践的观点完善教学目标——《不一样的电路连接》课堂教学实践

在经历了STC课程研究与实践之后，2013年公布的《美国新一代科学教育标准》让我们触摸到了科学课程发展的未来。在2014年10月“第四届教科版小学科学优质课评选暨研讨会”上，我们用《美国新一代科学教育标准》中有关课程结构三个维度中的一个观点，即“科学与工程实践”，探索了《不一样的电路连接》一课的课堂教学。在对课程重新认识和深层次理解的过程中，围绕科学实践的核心观点，我们把《不一样的电路连接》进行了课程重构，力求将“科学与工程实践”中有关“分析和解释数据”“基于证据的论证”等内容在本课教学中体现，以此来促进学生有关电路的概念和探究技能的协调发展。