基于教材的小学语文综合性学习策略研究

新课程标准明确将＂小学语文综合性学习＂摆在了重要的位置,并对小学每一阶段的综合性学习提出了要求,旨在发展学生的语文综合素养。教材中的语文综合性学习的内容通常独立地存在于练习中,同时,一册教材中往往只出现一处,而事实表明,这显然满足不了学生对这项学习的热情。基于教材开展语文综合性学习可从主题确定、提炼单元内容组织多样形式等方面寻求路径。同时,教师的角色作用也应得到应有的关注。