创生知识,以读导写——《说勤奋》读写结合教学设计被引量：1

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摘要【教学目标】1.通过阅读发现说理文中事例写作的要点,并结合随堂练笔来迁移写作方法。2.懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,学生要给自己的学习生活注入正能量。【教学过程】一、复习导入1.今天我们继续来学习这篇说理文。齐读课题。2.关于＂勤奋＂,作者开门见山就提出了自己的观点——齐读：＂通往理想境界的桥梁是勤奋＂。3.把这句话说得更加明白些,就是——齐读：＂古今中外,

作者李燕

机构地区新区实验小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2015年第3期44-45,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词说理文读写结合写作方法童第周教师小结第三自然简单交流扣板腿肉令人

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

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