学习的力量被引量：1

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摘要说到对学习的重视,人们容易想到＂先学后教＂。比如有的学校将＂学＂放到一个先行的序列上,并将＂学＂放到一个重要的位置上（规定教师在课堂上只能讲几分钟）。在此模式的影响下,教师开始给予学生学习的时间了,学生开始学习了。于是,学生学习的深度大大出乎教师的意料,但这样的深度实际上常常就是教师期待的深度、预设的深度,更是测试、考试要求之下的深度。为了有分寸地体现这种深度,

作者李仁甫

机构地区盐城中学

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2015年第2期12-13,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词学习课堂教师期待力量实践主张先学后教学生

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

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