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汇学:源、原、圆被引量：1

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摘要一、汇学之源正确并智慧处理学生的汇学内容或结果,教师本人需要三股＂源头＂来相助。1.源于过硬的专业修养。教师要想方设法让学生课前充分自学,或者把课堂教学时间让出一些给学生自学：梳理课文的内在逻辑关系,画出课文可圈可点之处,列出课文的疑问点和精彩处,

作者张五芳

机构地区金坛市华罗庚实验学校

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2015年第2期15-18,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词学生自学课堂教学时间专业修养逻辑关系课文教师课前

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

2015年第2期

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