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从“失真”走向“归真”——初中数学教学情境创设的误区与对策
被引量：
3
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摘要
教学情境是课堂教学的基本组成部分,创设有价值的教学情境是教学改革的必然追求。当前的中学数学课堂中情境创设失真的现象屡见不鲜,主要表现为"生搬硬套"、"哗众取宠"和"故弄玄虚"三种类型。通过探寻数学教学情境创设归真的策略,创设出自然、情趣、有效的教学情境,使数学课堂更加优质高效。
作者
沈忠良
机构地区
吴江区铜罗中学
出处
《教学研究》
2014年第6期120-122,共3页
Research in Teaching
关键词
情境创设
数学教学
失真
归真
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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