论教师的数学课程视野与课堂教学的优化

在数学课程实践中,教师要自觉审视自身的知识结构与课程内容的现实,对单元教学内容进行“解剖麻雀式”的思考,对教学内容的拓展空间和课程内容编排体系进行反思,把握整个课程内容体系的“全景”、俯瞰自己所教学的课程内容,才可能使数学教学做到高屋建瓴、高瞻远瞩,实现课堂教学的优化。