APOS理论视域下极限教学的新探究

极限理论是高等数学的基础,也是学生认知的难点。认识极限思想是把握和理解极限理论的前提。通过极限理论的分析及APOS理论领引,从认知心理学角度提出了数学概念学习的操作、过程、对象、图式四个阶段。引出了代数教学中的模式直观,提出了对数列极限教学过程设计的新思路。