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引教材活水,滋养学生作文——谈如何运用教材资源引领作文教学
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摘要
阅读是学生获得写作素材的最好途径之一。文本教材可以给予学生无尽的精神力量,能够给予学生各种各样的养料。让学生回归教材,从教材里寻找源头活水。
作者
韩伟
机构地区
唐山市第五十四中学
出处
《中国校外教育(上旬)》
2014年第12期44-44,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
语文教材
阅读习惯
积累
挖掘文本
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(上旬)
2014年 第12期
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