浅析如何改变高中学生学习英语的两极分化现象

由于英语教学本身的特点,难度大、学习不易,导致学生在学习过程中容易发生两极分化的现象,这种现象多发生在高中第一学年下学期或第二学年上学期。这种分化直接影响着学生在整个高中阶段的英语教学,同时限制了高中英语教学水平的发展。所以,对于如何应对高中生英语学习两极分化,稳定提高英语教学水平,是高中英语教师需要重点研究讨论的问题。笔者根据多年的教学经验,提出以下几点建议。