整合相关教材资源,重组知识认知板块——在例题的引申拓展中进行探究性学习

现行初中数学课本中有不少例题内涵丰富,对发展学生思维能力有不同寻常的作用和丰富的教学价值,长期的教学实践使我体会到:如能对一些例题加以延伸和拓展,则能使学生以少胜多地巩固基础知识,提高分析问题和解决问题的能力,对沟通知识的联系、开拓思路、优化思维品质都是十分有益的。又逢我校开展"原生态教学"这一理念的探究,因此我们成立了针对教材中的例题进行拓展引申探究的小课题实验。