摘要
水溶液中的问题要求学生考虑微粒的来源更为复杂，种类更多，相互作用更多样，这就要求学生具备有序化的思维，养成解决水溶液中问题的一般思路，初步形成系统思维．以盐类水解为例，在进行学生前测的基础上，尝试培养学生分析水溶液问题的一般思路的盐类水解的教学实践，提出了通过思路外显、有序问题设计、前概念转变来培养学生系统思维的教学策略．
出处
《新课程教学（电子版）》
2014年第6期20-24,共5页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
北京师范大学化学教育研究所“高端备课”项目研究成果(项目负责人:王磊教授)
本课题指导教师:王磊
支瑶
陈颖
黄燕宁
于少华
