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“小”改变的启示
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摘要
在一次“同课异构”活动中，两位教师执教《用字母表示数》（人教版五年级上册第52页例1）时对一个教学细节进行了对比改进实验。
作者
张道华
机构地区
保康县教研室
出处
《湖北教育》
2015年第2期51-51,共1页
关键词
“小”
《用字母表示数》
同课异构
教学细节
五年级
人教版
执教
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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