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大学体育课堂有效教学问题的归因与对策研究

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摘要随着体育课程改革的不断深入,课堂教学发生了改变,教师的教学观念也随之发生了变化.传统课堂体育教师教得辛苦,学生更是学得痛苦,课堂教学效果差,学生体质在年年下降,学生根本得不到有效发展.本文针对体育课堂有效教学中存在的问题进行探讨归因,并以此提出相应的问题和解决策略,以推动学校体育课堂教学的健康有序发展.

作者刘银蕊

机构地区福建师范大学闽南科技学院

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2015年第4期158-160,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词大学体育有效教学问题归因对策

分类号 G807 [文化科学—体育训练] G64 [文化科学—高等教育学]

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赤峰学院学报（自然科学版）

2015年第4期

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