摘要
学科研究对象的独特性决定了学科间交叉研究的限定性。学科的借鉴既是一个学科不断开放的过程,同时也是一个学科不断内敛、"以我为主"的消化、吸收过程。人文社会科学领域广泛借用生态学的有关理论与方法为思想政治教育研究提供了一定的启示。从生态视角来探究思想政治教育,既要在保持思想政治教育基本属性的前提下进行,又要使其体现出不同于以往分析的视角和思维。在思想政治教育学科交叉研究过程中,应坚持一门学科的分析方法与研究思维的"优先性",不改变思想政治教育学科的性质和目标使命,延续思想政治教育学的既有范畴以及学科历史传统。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2015年第3期14-17,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
教育部人文社会科学青年基金项目"学科交叉视野下思想政治教育生态相关问题研究"(项目批准号13YJC710058)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"当代中国马克思主义理论教育有效性的生态学分析"(项目编号SKZZY2013021)的阶段成果