摘要
随着第一批学前教育三年行动计划的完成,系统分析其成效意义重大。研究根据安徽省学前教育三年行动计划的实施数据,参照学前教育综合发展水平指标体系,从学前教育机会、学前教育投入、学前教育质量、城乡发展等维度,分析了安徽省学前教育三年行动计划实施的成效,进而探讨了促进安徽省学前教育高水平发展的政策建议。
出处
《现代中小学教育》
2015年第2期92-97,共6页
Modern Primary and Secondary Education
基金
西南大学教育学部科学研究规划项目(2012ZGXM2-01)