设计核心问题 破解概念教学

概念教学是小学数学教学的难点,教师经常会花大量的时间在练习上,只有少量时间用于发展学生对概念的理解。一节课结束之后,学生对于概念的理解往往停留在死记硬背,或仅仅会做课后的习题。那么数学概念本身有哪些特点？教师如何帮助学生体验数学概念,并且深入地理解数学概念？下面以《秒的认识》为例,探讨中低段概念教学的方法与途径。