为学生架设课外阅读的快乐便桥——在校本课程《听读欣赏》中实施课外阅读指导的实践探索

在应试教育思维的遮蔽下,课外阅读指导表现出：价值取向功利化、内容选择狭窄化、操作模式课堂化、效果呈现表面化等现象。本文对此进行了反思,并探索借助校本课程《听读欣赏》这一平台,在理想与现实之间寻求一条适合学生素养养成的道路。