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课堂是如何运作的——我的生成课堂观(4)
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摘要
生成课堂致力于“生成”,那么这“生成”之物,自然就体现着教学的效益。而“生成”之物,体现在“教学目标、教学问题、教学资源”的精彩纷“成”,还体现在“过程与方法”“情感态度与价值观”的增值。而这需要教师的教学智慧,最终实现教学效益的最大化。
作者
李仁甫
机构地区
江苏省教授级中学
出处
《基础教育课程》
2015年第3期31-37,共7页
关键词
情感态度
问题解决
主体性
指南录后序
天鵝
课堂内容
审美趣味
课文内容
评价历史
尽情发挥
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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