极坐标概念教学中如何创设数学情境

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摘要现实生活中既有数学的原型,又有数学的应用,在数学教学中联系学生的生活经验创设现实情境,一方面体现了生活的教育意义,另一方面又赋予教育以生活意义,能使生活世界、数学世界、教学世界得以融会贯通,确实能从诸多方面提供教学发展的机会.经过长期的实践与证明,数学情境问题教学,在中学数学课堂中常常能够起到立竿见影的效果.因此我们在教学过程中要特别注重对情境问题的引入,本文就是以极坐标概念教学为例,阐述情境问题教学的作用及影响.

作者肖运彭夏小刚

机构地区贵州师范大学

出处《数学学习与研究》 2015年第3期22-22,共1页

关键词情境问题极坐标概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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