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恰当转化教学内容提高数学教学效果

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摘要本文针对中职学生实际和职校数学教材内容多、难度大,数学知识又具有较强的抽象性、概括性和逻辑性的特点,从教材内容、教学形式和教学语言三个方面,在教学过程中恰当转化教学内容,有效提高了数学课的效率.

作者郑巧丽

机构地区浙江省宁波市余姚市第二职业技术学校

出处《数学学习与研究》 2015年第3期54-54,共1页

关键词转化教学内容数学教学效果

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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数学学习与研究

2015年第3期

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