急诊护生的带教内容与改进方法

目的:探讨新的教学内容及方法在急诊护理带教中的应用。方法:选择86名护生为实验组,采用新的教学内容及带教方法,84名护生为对照组,采用传统的教学内容及带教方法,比较两组护生的教学效果。结果:实验组护生对急救护理的兴趣大大提升,出科理论、操作成绩及护生满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:在急诊护理带教中采用阶段性周目标教学计划,实行入科早、中、后分期培训,小组式带教和师生互动情景模拟演练等方法相结合的教学模式,既加大了护生对急救护理的兴趣,也提高了教学质量,优于传统教学方法。