用“物理知识系统化”提高高中物理解题效率被引量：1

下载PDF

导出

摘要高中物理难学主要表现在物理解题困难上,专家的解题能力远远领先干新手的重要原因是专家领域知识技能化,领域技能自动化,而领域知识系统化是基础和前提,要提高学生的物理问题解决能力,教师要在教学过程中引导学生从“典型物理知识口诀化,相似知识类比、易混知识比较表格化,章内知识层级化,章间知识逻辑化,模块知识系统化”五个方面对物理知识进行系统化.

作者林胜锅

机构地区屏南县第一中学

出处《中学理科园地》 2015年第1期63-65,共3页 Field of Middle School Science Department

关键词物理知识口诀化表格化层级化逻辑化系统化

分类号 O4-4 [理学—物理]

引文网络
相关文献

参考文献2

1吴庆麟.教育心理学-献给教师的书[M].上海:华东师范大学出版社,2008.
2施良方.学习论[M].北京:人民教育出版社,2008:387.

共引文献19

1冯加渔,周艳.期待的课程:一种被忽略的层次课程[J].教育学术月刊,2010(7):57-60. 被引量：1
2汤云荪.试论知识分类学说与“信息科技”学科教学[J].教育与教学研究,2011,25(3):30-32.
3何淑梅,谷照娜.外语教学法流派与心理学渊源[J].黑龙江教育学院学报,2011,30(7):163-164.
4胡先锦.用有效提问构筑高效化学课堂[J].化学教与学,2013(7):32-34. 被引量：1
5胡先锦.学生自主命题教学模式在工艺流程题复习中的应用[J].化学教学,2013(9):55-58. 被引量：6
6胡先锦,贾彩燕.问题链教学模式在高中化学基本理论复习中的应用[J].化学教与学,2013(9):19-22. 被引量：16
7唐亚平.问题情景教学存在的问题与对策[J].绍兴文理学院学报,2013,33(12):112-115. 被引量：1
8蒋薇.生活处处皆语文，只捡语言多处行——浅谈聋校语文教学生活化的艺术[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(23):35-36.
9徐海江,胡先锦.“问题导学”教学模式下教师“导”什么——以高中化学1《氯气的性质》一课为例[J].化学教与学,2013(12):17-18. 被引量：1
10王晓丽.发展性教学评价系统探析[J].中国教育技术装备,2014(4):81-82. 被引量：1

同被引文献2

1温波.完善物理知识网络提高高中生解题能力[J].数理化解题研究（高中版）,2012(11):49-50. 被引量：1
2沈林.建构知识体系提升解题能力[J].中学物理（初中版）,2015,0(3):17-18. 被引量：1

引证文献1

1蓝智权,兰美群.注重知识体系提高高中物理解题能力[J].教育界（基础教育）,2019,0(8):29-30. 被引量：1

二级引证文献1

1仲成.基于强化解题能力的高中物理教学阐述[J].数理化解题研究,2023(3):92-94.

1赖立朋,彭山.分部积分计算的简化方法[J].广东广播电视大学学报,2002,11(2):49-52.
2胡建平.谈谈数学阅读的特殊性[J].空中英语教室：校本教研,2011(7):18-18.
3牛新宇,吕闯,邰志艳.类比推理在高等数学教学中的应用[J].中国校外教育,2016(10):133-133. 被引量：1
4王海斌.小学数学教学中学生内驱力的培养[J].新课程学习（下）,2014,0(9):37-37.
5周静,张立建.谈高三数学一轮复习的有效性——以“函数(含参)的零点”为例[J].数学教学研究,2016,35(2):38-42. 被引量：2
6倪秀芳.函数极限定义的表格化方法[J].阜阳师范学院学报（自然科学版）,1994(1):74-76. 被引量：1
7田卫东.Jacobi猜想的逻辑化约[J].北京师范大学学报（自然科学版）,1988,24(3):19-21.
8王琼华.初中几何复习的方法[J].玉溪师范学院学报,2001,17(z1):322-323. 被引量：1
9刘娟宁.关于高等数学中学生解题困难的原因探析[J].成功,2009(8):104-105. 被引量：1
10张红英.数学阅读能力的培养[J].新课程学习（中）,2012(3):97-97.

中学理科园地

2015年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

用“物理知识系统化”提高高中物理解题效率被引量：1

参考文献2

共引文献19

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

用“物理知识系统化”提高高中物理解题效率 被引量：1

参考文献2

共引文献19

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

用“物理知识系统化”提高高中物理解题效率被引量：1