摘要
本文采用"前测—后测非对等实验组控制组"的准实验设计方案,通过实证研究考察了传统教学和网络自主学习模式下某高校两组学生在一个学期教学实验后英语自主学习能力的发展趋势、自主学习能力和学习水平的关系以及影响网络自主学习效果的主要因素。结果显示:与传统课堂相比,多媒体网络自主学习能显著促进学生自主学习能力的发展,提高他们的学习水平。网络自主学习效果则受网络环境内在和外在多种因素影响。该研究表明多媒体网络自主学习模式对提高大学英语教学有积极意义。
出处
《兰州教育学院学报》
2015年第1期111-112,115,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
青岛理工大学校级教育教学研究课题"多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力培养的实证研究"(课题编号:D2013-63)