期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课程背景下“多与一”的思维探究例析

下载PDF

导出

摘要随着高考改革的不断推进，思维探究模式的不断创新，要求将一题多解，一题多变，多题归一，多题多视角”的理念、思想，渗透到教学中，改变学生的学习方式．本文就“一题多变”的思路例析如下．

作者厉广新

机构地区黑龙江省海林林业一中

出处《中学生理科应试》 2015年第2期41-43,共3页

关键词新课程背景例析思维一题多变高考改革一题多解学习方式教学

分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王树仁.问题引导与思维探究——生物课堂教学有效性浅析[J].中学生物教学（下半月）,2011(3):15-16.
2毛启智.问题意识背景下学生质疑释疑思维探究[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2016,0(2):33-34.
3孙正明.营造学生发展的学习情境[J].内蒙古教育（B）,2013(10):29-29.
4王侠.合作探究学习在初中英语教学中的应用[J].文理导航,2012(31):30-30. 被引量：1
5马景起.谈小学数学合作能力的培养[J].小学科学,2012(5):178-178.
6蔡春民.利用多媒体教育平台激活学生数学思维探究[J].数学教学通讯,2017(9):30-31. 被引量：1
7陈建华.妙用“问题串”实施高中物理有效教学[J].理科考试研究（高中版）,2015,22(1):55-55.
8蒋梅,熊知龙.教师该为学生的思维探究提供怎样的问题支持——“积的乘方”课例研究[J].基础教育论坛,2012(4):36-40.
9陈维亚.历史教学培养学生创造思维探究[J].师道（教研）,2010(3):50-51.
10王长勇.知而“不言”,言而“不尽”[J].思想政治课教学,2009(9):32-33. 被引量：1

中学生理科应试

2015年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部