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巧编课堂小习题妙评目标达成度

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摘要如何巧编课堂习题,如何通过了解学生对习题掌握的熟练程度来评价学生的知识达标程度,即授课者的效果;如何在以后的课堂教学中有效地进行查漏补缺,使学生在数学中得到长足的发展,是我们每个教育工作者亟待解决的问题.通过近几年的研究,我认为巧编课堂小习题,

作者杨守华

机构地区湖北省兴山县教育培训研究中心

出处《中小学数学（初中版）》 2015年第1期16-17,共2页

关键词课堂教学习题教育工作者熟练程度查漏补缺学生授课数学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

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